пятница, 21 декабря 2012 г.

11 классы: контрольная работа за I полугодие



Вниманию 11 классов!

Контрольная работа по литературе за первое полугодие не может быть выложена в открытый доступ по техническим причинам - нет электронных вариантов файлов. 

Печальная ситуация, но она не может и не должна помешать нам провести итоговую контрольную.
Принцип работы остается прежний: вот здесь можно помотреть пример работ, вспомнить ее структуру:
  • историко - биографический раздел
  • вопросы по теории литературы
  • работа с текстом произведения (аналогично тесту по содержанию)
  • аналитический вопрос

Разделы, которые попадают под контроль:
  • А.П.Чехов
  • А.И.Куприн
  • И.А.Бунин
  • Л.Андреев
  • М.Горький
  • Серебряный век
  • А.Блок 
Если вы регулярно ведете тетрадь, делаете это качественно, читаете все тексты и умеете думать :)) - проблем быть не должно.

суббота, 15 декабря 2012 г.

Лингвистическая загадка

Сколько разных прочтений может быть у одного предложения?

Вот пример, который очень удивил меня:

1. Те перья поднимите тоже.
2. Те перья подними, те тоже.
3. Те перья под ними, те тоже.
4. Теперь я под ними, те тоже.
5. Теперь я, поднимите тоже.
6. Теперь я, подними те тоже.
7. Теперь я, под ними те тоже.

понедельник, 3 декабря 2012 г.

Читаем лирику Александра Блока..

11 класс знакомится с творчеством Александра  Блока - одного из самых ярких  русских поэтов начала XX .

Одно из самых ярких стихотворений  ранней лирики -  "Девушка пела я в церковном хоре.."  - вызвала много эмоций.
Знакомимся:

Версия Александра Г.  -в двух вариантах:   что, по вашему мнению, более соответствует авторской идее?...

Александр Блок - "Девушка…

Автор плэйкаста: Саша7294
Создан: 29 ноября 2012 5:02






Александр Блок - "Девушка…

Автор плэйкаста: Саша7294
Создан: 1 декабря 2012 4:35


Версия Полины С.:

стихотворение "Девушка…

Тема: Религия
Автор плэйкаста: polinkaclublife
Создан: 28 ноября 2012 17:14


Стихотворения "Россия" - Маша Т. чуть вперед забегает, но прочтение интересное:


РОССИЯ

Автор плэйкаста: Mari15
Создан: 30 ноября 2012 9:23





А Настя Б. поработала со стихотворением "Незнакомка" - две разные версии.. Какая вам кажется более гармоничной?



Незнакомка

Автор плэйкаста: Nastya1698
Создан: 30 ноября 2012 8:54




Незнакомка

Автор плэйкаста: Nastya1698
Создан: 26 ноября 2012 11:09

вторник, 27 ноября 2012 г.

Серебряный век русской поэзии: подводим итоги

Уважаемые, мы закончили разговор  - обзорный!! - о Серебряном веке русской поэзии.
Готовимся к контрольной работе, готовим тетради к сдаче, анализируем презентации, которые подготовили ваши одноклассники:

вторник, 30 октября 2012 г.

Общественное признание

Ребята, мы получили кубок признания от Черкасовой Ларисы Александровны - учителя русского языка  из Новосибирской области!

Очень приятно, правда?
Кубок  - как переходящее знамя  для передачи соратникам и единомышленникам, знак внимания и символ признательности.

Передаю его Кате Киприяновой и Ане Зуболомовой, авторам блога Русский язык - тем людям, которые активнее всех поддерживают все мои идеи и начинания!

Чтобы продолжить эстафету призания, напишите на своем сайте благодарность тому, от кого вы получили кубок признания; 
подарите этот кубок тому, кто его, по вашему мнению, заслуживает; 
посетите их сайты и сообщите им о награде.

пятница, 26 октября 2012 г.

Новый сервис: создаем виртуальные экскурсии


Всем внимание!!!
И 9, и 10, и 11 классам!!
Предлагаю на каникулах попробовать освоить новый сервис http://photopeach.com, который поможет делать очень привлекательные альбомы! Вот смотрите, как это может выглядеть - Мой родной город.   Моя семья. 
Обязательно будем использовать при изучении больших монографических тем, требующих подробного  изучения биографий великих поэтов и писателей. А может и сочинение очередное напишем в виде такого фотоальбома:))
Изучайте, задавайте вопросы - там ничего сложного нет!

Максим Горький.Пьеса "На дне"

 Заметным явлением русской литературы начала XX века стала пьеса Максима  Горького "На дне". Чем же объяснялся ее исключительный успех? Сильное впечатление на зрителя произвело сочетание предельно реалистического изображения людей, достигших последней степени убожества, отчаяния и бесправия, с прославлением Человека и его правды. Перед глазами публики впервые предстал невиданный до сих пор мир воров, босяков, шулеров, то есть людей, опустившихся на "дно" жизни И в нем, как в опрокинутом зеркале, отразился тот мир, откуда были низвергнуты эти люди. Пьеса Горького была проникнута протестом против социальных беспорядков капиталистического общества и страстным призывом к справедливой и спокойной жизни. "Свобода во что бы то ни стало — вот ее духовная сущность", — так определил идею пьесы К. С. Станиславский, поставивший ее на сцене МХАТа. 

Попытаемся разобраться в том сильнейшем эффекте, который произвела пьеса на читателей и зрителей (экранизации которой, кстати, интересовали кинематографистов много позже первого выхода на сцене - вот здесь можно познакомиться с одной из последних экранизаций этой пьесы - "Без солнца" (1987)

1 задание - работа с портретами главных героев.

 Таблица для совместной работы "Цитатные портретные характеристики"

четверг, 18 октября 2012 г.

Читаем "Грозу" А.Н.Островского

Мы начинаем работу над одним из самых известных произведений Александра Островского - пьеса "Гроза".

Для начала обсуждения содержания и формы произведения, снискавшего славу одного из самых драматичных произведений русской литературы  середины 19 века, предлагаю вам выполнить следующую работу - составить цитатный портрет героев пьесы.
Цитатный - это значит только на основе цитат, слов и словосочетаний из пьесы. Никаких готовых характеристик! Только авторский текст! (тот, кто начал первый заполнять таблицу, уже ошибся!:))

Попробуем сами понять, что из себя представляют герои пьесы!
Удачи!

вторник, 9 октября 2012 г.

Гражданский подвиг Радищева

Чудище обло, озорно,
 огромно, стозевно и лаяй
В.Тредиаковский

С 9 классами читаем знаменитую книгу Радищева. Трудно дело идет: и читать и думать одновременно - это непросто:))
Но без знания этого произведение невозможно, на мой взгляд, сегодняшнюю жизнь, сегодняшнюю Россию..
Ученикам 9 класса было предложено несколько творческих заданий по изучению  бессмертного произведения Радищева.
На этой странице начинаю публиковать первые результаты этот деятельности.
Работа первая - лента времени "Биография Александра Радищева", автор - Катя Ш.
Попробуйте выполнить и проверить свои знания!
Еще один вариант биографии - от Маши О  и Айгуль Ю. молодцы, девочки!
А вот работа Влада Ю. - приветствуем нового  виртуального ученика!

Катя пошла дальше всех, и составила интерактивную карту путешествия Радищева! Отличная работа!

Просмотреть Путешествие из Петербурга в Москву на карте большего размера

Сборник рассказов И.Бунина "Темные аллеи"



Кругом шиповник алый цвел 
Стояла тёмных лип аллея…

Сборник был написан в самые мрачные годы - в годы войны, в годы оккупации, в которую попал писатель, живя во Франции, в эмиграции...

Книгу «Темные аллеи» принято называть «энциклопедией любви». И. А. Бунин в этом цикле рассказов пытался показать отношения двоих с разных сторон, во всем многообразии проявлений. «Темные аллеи» — любимое детище писателя, создававшееся много лет. Здесь воплотились размышления автора о любви. Это была та тема, которой Бунин отдавал все свои творческие силы. Книга столь же многогранна, как сама любовь. Название «Темные аллеи» взято Буниным из стихотворения Н. Огарёва «Обыкновенная повесть». Речь в нем идет о первой любви, не завершившейся соединением двух жизней. Образ «темных аллей» пришел оттуда..

По мнению Бунина, любовь – некий высший, главный момент бытия, который озаряет жизнь человека, и Бунин в лице любви видит противопоставление смерти: если жизнь человека наполнена любовью, то и длится она дольше. Но для Бунина не столько важна любовь «счастливая, длящаяся», сколько важна любовь краткая, которая как вспышка озаряет жизнь человека, наполняя её радостными эмоциями.
А что вы думаете о любви?...
Вот и первые работы.
Учителю литературы, безусловно, отрадно услышать такое признание
"Произведения Бунина несомненно заставили меня пересмотреть свои взгляды на классику. Теперь в моей электронной книге романы, рассказы, поэзия авторов, считающихся признанными мастерами своего дела. И за это новое открытие я обязана именно Бунину.":))

Произведение, которое  Катя выбрала, далеко от школьной программы, но зато близко к жизни...Очень грустно, трогательно, щемяще до боли, когда задумываешься всерьез о  тех причинах, которые порой толкают людей друг к другу..Отсутствие будущего у таких отношений не отменяет возможности подарить друг другу хоть немного тепла и нежности в этом сложном, очень неприветливом для простых людей мире, создать хотя бы  иллюзию защищенности от грубой действительности  - горькой, порой страшной, очень несправедливой...
Если говорит об оценке, то Катя демонстрирует высокий уровень рефлексии, способность  к анализу, но вместе с тем есть речевые и логические ошибки, не всегда прописаны связи между предложениями, не вычищена грамматика. "4"

Диларом А. Рассказ "Кавказ"
Еще одно эссе, еще одни размышления о любви на основе одного из самых известных рассказов..Вы правы, Диларом, никогда счастье не бывает для всех..Часто счастье одного человека  другому приносит горе, боль, смерть..Жестокая жизнь. Вы правы и в том,  что все имеет свою цену: муж главной героини платит высокую цену за чувство, которое ему дал Бог испытать..
 По форме. Это, безусловно, эссе - жанр выдержан.  Меня смущает вступление : "проблема любви"  - это вы, конечно, погорячились:)) Да и заключительная часть, на мой взгляд, скуповата..Но серия вопросов, которые вы как читатель задаете себе, демонстрируют рефлексию и анализ."4"

Марина С. Рассказ "Темные аллеи"
Пример очень рефлексивной работы, демонстрирующей желание разобраться и понять.. это не просто, если для анализа выбирается произведение, которое уже вдоль и поперек исследовано и описано:))
Отличную оценку не ставлю только за наличие ошибок - пунктуационных, в основном.. Ну и очень прошу оформлять отдельный файл, если присылаете по почте работу.. "4"

Саша Г. Рассказ "Волки"
Немного в недоумении.. Явно присутствует желание выполнить работу. написать сочинение, создать эссе..Но где размышления? Где раздумья над разными ликами любви?..Где вопросы, которые ставит перед читателем Бунин?..На мой взгляд, это творческий пересказ, ничего более..Рассказ тонкий, на полутонах, не каждому читателю по зубам.. Может быть, не стоило браться за произведение, которое не понял?...Для домашней работы очень много ошибок.."3"

Александра Ш. "Сто рупий"
Саша насмешила своей работой, вернее, той непосредственностью, которая в ней звучит:))  Может, на самом деле, рановато восемнадцатилетним читать рассказы Бунина о любви - откровенные, чувственные, очень искренние? Но если не у Бунина, то где - в подворотне, в подъезде -  пытаться понять, что сводит людей вместе, как бывают сильны страсти и слаб разум? Как витиевата судьба и как порой жестока жизнь, заставляющая существо, прекрасное как самая красивая райская птица, играть роль жалкой проститутки?.... Может, стоило выбрать другое произведение для анализа, если это не понятно?... Вы честно пытались быть искренней в размышлениях, пытались понять, что имеет в виду автор в своем рассказе, но видимо, читательский и жизненный опыт не дает выйти за узкие рамки. привычных представлений.... Ошибок  - море! Работа производит впечатление черновика.."3"

Катя С. Рассказ "Дурочка"
Вот еще одно обвинение Бунина в непристойности и пошлости... Вы не первые, подобная критика сопровождала Бунина и при жизни, и после.. Каждый имеет право на суждение, но при возникновении подобной дискуссии всегда хочется спросить: а вы не в монастырь пойдете после школы? Вы собираетесь строить взаимоотношения с противоположным полом? А где, не имея опыт, можно узнать и увидеть, как строятся эти взаимоотношения? Какие препятствия может поставить перед нами и жизнь, и собственный природный инстинкт?...На мой взгляд, Бунин и его "Темные аллеи" как раз позволяет взглянуть по ту сторону чувства, которое молодость и неопытность склонны идеализировать... Что касается анализа рассказа, то ...пошли по-дурацкому пути..Неужели думаете, что я не могу найти источники, которые вы взяли за основу сочинения, выдав их за свои?... хотела поставить ссылки на источники, откуда взяли сочинение, но уж больно непристойная реклама на этих сайтах.. Да и с пунктуацией не работали.."2"

Света О. "Кума" 
Очень интересная работа - искренняя, непосредственная, честная..Очень рефлексивная..Мне импонирует, что автор сочинения пытается анализировать не с опорой на известные критические источники, чужие мнения, а только на текст авторский..
Света, глубокая работа получилась..Действительно, любовь к мужу куда делась? Муж здоров, красив, молод, силен, не уехал и не бросил жену на полгода..Чего ей еще не хватает? Острых ощущений? желание самоутвердиться в своей неотразимости и привлекательности? От скуки?...Наверное, все имеет место быть. Вот и жизненный урок - не допускайте скуки в семейных отношениях, не позволяйте становится привычными и неинтересными для своего избранника, ищите острых ощущений в семье, а не на стороне.. тогда жить будет легче и спокойнее (героиню - то рассказа, судя по финалу, ждет горький хлеб наскучившей любовницы...) "5"

Алена М. "Качели"
Алена выбрала один из самых сложных, на мой взгляд. рассказов. Он практически не имеет сюжета, много недосказанностей, много приходится домысливать - кто эти двое друг дргу? почему между ними есть препятствия? Что испытывает героиня к своему избраннику...вопросов больше, чем ответов..Сочинение не получилось..Свой взгляд не получился..Есть критика, которую вы где - то нашли..Есть творческий пересказ..Но рефлексии нет.."3"

Максим К. " В Париже"
Все рассказы Бунина проникнуты грустью и печалью, и этот рассказ   - не исключение.
Что может быть тоскливее одиноких дней - без друзей, без тепла, без любви  - на чужбине, в эмиграции, с незажившей раной в сердце? Таков главный герой - Николай Платонович, которому судьба на склоне лет делает шикарный подарок.. Но счастье недолго,  как и всегда у Бунина..Смерть героя в  один из  самых счастливых периодов заставляет нас в который раз усомниться в справедливости жизни...Все эти мысли Максим пытается передать в своем сочинении, но делает  это очень тяжеловесно, многословно..Не хватает точности, лаконичности, выразительности..."4"

Настя К. "Начало"
От этого автора обычно более содержательные работы получаю...Видимо, Настя поторопилась, и поэтому текст не производит впечатления стройного и логичного рассуждения - претензии к композиции сочинения  есть серьезные, при том что рассказ, выбранный для анализа, дает много возможностей ...Хотя, без сомнения,  работа самостоятельна, достаточно глубока, рефлексивна.."4"


четверг, 27 сентября 2012 г.

А 10 классы вспоминают лирику М.Ю.Лермонтова


10 А класс для меня - наполовину состоит из старых знакомых, наполовину - из абсолютно новых людей..Но судя по всему, коллектив подобрался творческий!

Повторяем лирику М.Ю.Лермонтова....Школьное словечко "повторяем" не годится здесь..Пытаемся увидеть и прочесть новыми глазами...









Вот первая работа - Настя А. "Кавказ"

М.Ю. Лермонтов "Кавказ"

Автор плэйкаста: Сибагатулина
Создан: 27 сентября 2012 19:40

Не кажется ли вам, что умиротворяющая музыка - не путаете, это точно Моцарт? Проверьте!! - не вполне соответствует лирике, главным героем которой является могучий Кавказ - с бурными реками, с мрачными ущелиями.. Да, стихотворение лирическое, но страсти бушуют в душе лирического героя..Вы слышите их?
Комментарий уже должен быть более развернутым, более содержательным, более рефлексивным..."Хорошо"


Настя В. "Время сердцу быть в покое..."

Настя, для меня это стихотворение Лермонтова незнакомо, спасибо за открытие.


М.Ю.Лермонтов "Время…

Автор плэйкаста: nastyaV
Создан: 27 сентября 2012 14:20
На мой взгляд, очень гармоничная работа. Музыка тревожная, символизирует мятущуюся душа, которая ищет покоя, требует его..Но настоящий покой для страстных натур невозможен: два любящих сердца, которые не бьются в унисон, не даруют друг другу покоя.. Замечательный портрет! Именно так могла выглядеть женщина, очаровавшая лирического героя и заставившая его страдать..
Но рефлексивный комментарий - обязательная часть работы! - заменен историко  -биографическим..Поэтому - "4"


Антон П. "Слова разлуки повторяя."

Странное чувство оставляет работа..

Лермонтов

Автор плэйкаста: lllamka
Создан: 28 сентября 2012 19:27
На мой взгляд, восточный колорит музыки (кто ее, кстати, написал? Исполнил?)  не вполне соответствует содержанию стихотворения.. Эти протяжные восточные были бы , скорее, уместны для иллюстрации взаимоотношений, например, Бэлы и Печорина из другого произведения Лермонтова.. Здесь же речь идет о вечной проблеме: почему человек не может испытывать радость взаимной любви? Почему это так редко случается? И почему любящий искренне не может быть счастливым?...Страдающий взгляд Лермонтова на выбранном портрете поддерживает визуальный ряд ощущений..Но неужели вам было неинтересно увидеть, как выглядела  Лопухина - единственная женщина, как вы правильно отмечаете, к которой был по -настоящему привязан поэт?... Проблемы с авторским правом  сохраняются. Еще замечание: а почему сокращения в комментарии?."4"

Наталья М. "Монолог" 

>

Автор плэйкаста: Borisova
Создан: 28 сентября 2012 20:03
Тоже, на мой взгляд, работа, далекая от гармонии.. Лермонтов был известен своей язвительностью, желчностью по отношению к пустым, никчемным людям, не видящим цели, не умеющим найти смысл в своем существовании..Но это резкость была направлена и против себя, как представителя этого поколения...А выбранная музыкальная композиция скорее передает не бессильную ярость против такого положения вещей, а смиренное умиротоворение..  А комментарий не плох, удачно соединены и историко - биографические материалы и рефлексия...Но все - же  - "4"


Маша П. "Я не унижусь пред тобой..."

Как- то в этот раз у всех плохо дело обстоит с гармонией..

М.Ю.Лермонтов («Я не…

Автор плэйкаста: Mary16
Создан: 28 сентября 2012 19:30
Вот что вам слышится в стихотворении Лермонтова?  На мой взгляд, обида и на самого себя, и на девушку, которая заставила мучиться,  страдать, не отвечая взаимностью..Уязвленное самолюбие, разочарование, злость, которая стала порождением безответного искреннего чувства..Весь мир теперь будет страдать вместе с лирическим героем, он не намерен прощать теперь ни малейшего неуважения и непризнания своей личности, он будеет мстить всем женщинам за измену той, первой... Разве это мы слышим в умиротворенной спокойной душевной композиции Beatls.. Рефлексируйте, ребята, чувствуйте свои ощущения."4" , хотя надо и ниже ставить - за неуважение к авторскому праву...

Рустам Я. "Гладиатор"
Рустам для анализа выбрал одно из исторических стихотворений Лермонтова..Все мы  знаем об этой истории в жизни утонченного и развращенного Древнего Рима, где на потребу не сильно взыскательной публики устраивались жестокие бои до смерти одного из соперников...Бои эти не имели ничего общего с честными поединками воинов - жестокое убийство, ничего более..И насколько тяжела мысль в последнюю минуту жизни воина - сильного, смелого - потратившего свою жизнь ради прихоти  других, ничем не рискующих...
Но мне кажется, Рустам, вы попали под очарование замечательного фильма Ридли Скотта - я и сама от него в восторге, знаю почти наизусть! И тот фрагмент , который вы выбрали в качестве визуального сопровождения, и потрясающая музыка - они не совсем о том, о чем писал Лермонтов.. Герой Скотта в финале получил долгожданную свободу ("Мы свободны"  переводится название музыкальной композиции.). И после смерти -  он дома со своей женой и сыном... И все не зря в его жизни - он освободил некогда любимую женщину и свой народ от тирана..Его смерть имеет смысл, он остается Героем.. А герою Лермонтова не дарована эта свобода, и эта память благодарных потомков.. Его ждет только разочарование и сожаление и зря прожитой жизни и никчемной смерти
Напрасно — жалкий раб, — он пал, как зверь лесной,
Бесчувственной толпы минутною забавой...


М.Ю Лермонтов "Гладиатор"

Автор плэйкаста: Interxsist
Создан: 28 сентября 2012 17:20
Лермонтов не верит  в жизнь после жизни, поэтому его произведения так мрачны, безнадежны...Посмотрите то стихотворение, котрое чуть выше - в работе у Антона..Нет жизни после смерти, и нет свободы от земных страданий..и оттого столько безнадежности .. Оценку снижаю за отсутствие доказанных связей между объектами плейкаста.."4"

Настя С. "И скучно, и грустно..."

М Ю Лермонтов "и скучно и…

Автор плэйкаста: Anastasiaa
Создан: 28 сентября 2012 15:33
И опять не в точку с музыкальным сопровождением.. Трагический хор ангельских голосов в произведении Моцарта  - отрывок из его "Реквием"..А Реквием - это песнь об усопшем, об ушедших из этой жизни..Герой Лермонтова, конечно, не видит смысла в своей жизни, но еще жив.. И эта трагедийная тональность не оправдана..А вот за замечательный портрет кисти Леонида Пастернака - спасибо, очень гармонично. "5" с минусом..

Сергей Л. "Ангел"
Вот работа, которой чуть не хватило до отличной оценки..

Лермонтов М. Ю . '' Ангел"

Автор плэйкаста: Fly174
Создан: 27 сентября 2012 20:19
Гармония во всем - и изображение, и текст, и музыкальное сопровождение (композиция называется "Полет ангелов") - все радует глаз и слух. Но кто является автором изображения? Это не Лермонтов.. И есть замечания к комментарию..Хорошо, что поработали с источниками, нашли ссылки на биографический материал, но ваше отношение - где?..та самая рефлексия.. "4"


Вот работа Юлии К.  "Оставь напрасные заботы..."

«М.Ю.Лермонтов "Оставь…

Автор плэйкаста: Юлия_2796
Создан: 1 октября 2012 14:54

Для Юли это первая работа, и на мой взгляд, более чем удачная.. Очень щемящая работа, правда?.. Невзаимная любовь -- это  для любого человека страдания, но мне кажется, здесь очень необычная ситуация -  мы упиваемся обычно своими страданиями в такой ситуации : "Меня не любят! Я страдаю!" А в этом стихотворение лирический герой очень глубоко чувствует боль чужую, боль человека, на чувства которого он не может ответить..  Работа глубоко передает это переживание лирического героя, которому больно, больно от сознания того, что он является причиной страданий,  прервать которые не может..
Замечательный, глубокий, гармоничный каст.Молодец, Юля! Комментарий, конечно, далек от идеала.Можно и глубже, и содержательнее..Но все еще впереди, первый блин не получился комом "5"



пятница, 21 сентября 2012 г.

9 классы изучают Ломоносова..

Предлагаю познакомиться с материалами, надеюсь, не последними, которые подготовила ученица 9 класса Катя Ш., читая оды М.В.Ломоносова.
Ребятам было предложено  составить словарь незнакомых, непонятных - устаревших слов, церковнославянизмов..
Катя не просто словарь сделала, а  несколько упражнений, которые можно использовать при работе с  интерактивной доской

Попробуйте выполнить!




Работа Маши О.
Еще одна викторина по устаревшим словам...Только с заголовком намудрила..Но работа хорошая!





Работа Айгуль Ю. Вот третий образец такого упражнения. Молодцы, девочки! Попробуем в классе выполнить!

среда, 19 сентября 2012 г.

А.С.Пушкин "Медный всадник"

Многих заинтересовала работа по подготовке плейкаста на основе  петербургской повести А.Пушкина.
С удивлением для себя отмечаю, что одинаковый текст и одинаковое изображение, но разное музыкальное сопровождение несут абсолютно разное смысловое содержание, разное восприятие на эмоциональном уровне..
Вот сравните


А.С.Пушкин "Медный всадник"

Автор плэйкаста: nastyaV
Создан: 19 сентября 2012 16:21

Поэма "Медный всадник"

Автор плэйкаста: lllamka
Создан: 16 сентября 2012 12:13


Интересные работы!!! Предлагаю попробовать оценить восприятие того и другого.
На мой взгляд, первый отражает сомнения Петра - человека, второй иллюстрирует государственный гений Петра и никаких сомнений мы не слышим, согласны?

Для авторов.. На отличную оценку ОБЯЗАТЕЛЬНО надо указывать источник музыки, изображения - автор, название.

Ну и комментарии прошу уже создавать более рефлексивного характера, договорились?

А вот вариант уже известного нам автора, но с другим текстовым фрагментом..Оцените..Здорово, правда!  Очень интерсен выбор музыки - позволяет иначе увидеть красавицу Неву, ее державность, особое место Петербурга в истории  России. Внимательно прочитайте комментарий. Это качественный вариант рефлексивной оценки созданного ресурса - возьмите на заметку!


Медный Всадник

Автор плэйкаста: Interxsist
Создан: 19 сентября 2012 15:44


Вот еще одна работа - на мой взгляд, спорная... Мне слышится диссонанс между настроением отрывка из произведения, музыкальным сопровождением, изображением и комментарием...а вам как кажется?

"Медный Всадник" (Часть…

Автор плэйкаста: Сибагатулина
Создан: 19 сентября 2012 17:53

суббота, 15 сентября 2012 г.

Поэты пушкинской поры

Мы закончили с вами работу по сбору и анализу первых сочинений - творческих работ. Прием работ закончен, рецензирование закрыто. Спасибо всем, кто справился с работой!

Работаем дальше :))


Пушкин, Крылов, Жуковский и Гнедич в Летнем саду. 1832. 
Худ. Г. Чернецов
















10 А класс до 22 сентября готовит одно -  из двух на выбор - заданий по теме "Поэты пушкинской поры":


  • Письменное сообщение.
  • Плейкаст
Технология выполнения работы:

1. Выбрать одного из  поэтов из следующего перечня:

3. Если вы выбираете плейкаст, тогда следуйте инструкциям , опубликованным здесь (основой для создания плейкаста должно стать стихотворение выбранного поэта). Ссылка на созданный плейкаст высылается на адреc - dudkoyuliya@gmail.com

4. Если вы выбираете сообщение, то следуете плану:
  1. Титульный лист
  2. Содержание: 

  • Значение творчества в развитие русской литературы первой половины 19 века
  • Краткая биографическая справка
  • Текст любого стихотворения на выбор + краткий анализ (комментарий)
3. Список использованной литературы.

Работа готовится в бумажном или электронном виде (электронная версия высылается на адрес  dudkoyuliya@gmail.com)

Удачи!

А вот и работы готовые!


суббота, 8 сентября 2012 г.

Работа по лирике А.Пушкина: сервис playcast.ru

Для учащихся 10 классов! (хотя всем остальным тоже можно присоединяться:))

Предлагаю всем, кто не успел рассказать на уроке  о своем любимом стихотворении Александра Пушкина, но хотел бы это сделать, создать звуковую открытку при помощи сервиса  playcast.ru

Что такое плейкаст? Это мультимедийная открытка, в которую можно вставить полноценные видео- и звуковые файлы, картинки, текст.

Что предлагаю сделать?
Создать плейкаст на одно из стихотворений Александра Пушкина

Как это сделать?
Сначала -  зарегистрироваться на сервисе. 
Разберетесь сами?
Далее  - по плану:
1. Подобрать текст и соответствующее изображение к данному  произведению Пушкина.
2. Подумать, какое музыкальное сопровождение было бы  уместно для этого сочетания.
3. Написать комментарий к открытке (не менее - 100 - 150 слов), который бы позволил понять, какую мысль вы вкладываете в эту открытку - это обязательное условие!

Вот несколько примеров, которые позволят вам получить представление о том, какой в итоге у вас должен получиться результат.




Из Шекспира

Автор плэйкаста: yuliyad
Создан: 21 июля 2012 9:26

А.А.Фет. Бабочка

Автор плэйкаста: olvig1
Создан: 16 августа 2012 11:02

Поэтом не рождаются…

Тема: Авторская песня
Автор плэйкаста: Tashka_75
Создан: 22 июня 2011 11:25

Письма

Автор плэйкаста: tatianf
Создан: 11 августа 2012 6:20


Плач Ярославны

Автор плэйкаста: marina147
Создан: 31 июля 2012 2:52
А вот примеры кастов, созданных по лирике Пушкина..Посмотрите, как необычно и современно звучит классическая поэзия, которой более 200 лет

Пророк

Автор плэйкаста: ku4mina
Создан: 3 августа 2012 13:15
Ссылки на созданные плейкасты присылайте на почту учителю или публикуйте в комментариях к этому сообщению


А вот и первые работы от вас:

вторник, 4 сентября 2012 г.

Новые стандарты для старшей школы

Всем, кому интересно, что ожидает старшеклассников в связи с переходом на новые стандарты, предлагаю познакомиться со статьей  Последний из рода

Вот несколько цитат оттуда:


....Кроме этого школьник должен будет подготовить индивидуальный проект, при разработке которого, по словам Александра КОНДАКОВА, ребенок должен сформулировать гипотезу, определить цели и задачи своего исследования, планируемые результаты, выстроить процесс реализации проекта, рассчитать необходимый ресурс для его реализации, выполнить проект и презентовать результат. На проектную деятельность в начальной школе выделяется один час в неделю, в основной и старшей школе – два часа в неделю. Эти часы относятся ко внеучебной нагрузке. Проекты могут быть межпредметные или социальные. При этом подчеркивается, что в настоящий момент с вузами уже обсуждается возможность того, чтобы они вывешивали направления реализации индивидуальных проектов за год до поступления, ребята реализовывали бы свои проекты в течение года и это засчитывалось в качестве дополнительного бонуса при поступлении в высшие учебные заведения....

....Стандартом отныне предусмотрено, что старшеклассник будет в обязательном порядке участвовать в ЕГЭ по русскому языку, литературе и иностранному языку.....

...Стандарты нового поколения уже вступили в силу, что де-юре означает переход школы на ФГОС в старшей школе.....


Очень мноооого интересного можно узнать о предполагаемых изменениях!

понедельник, 3 сентября 2012 г.

4 сентября - 1 урок русского языка

Ребята, здравствуйте!

Рада всех видеть  на своем блоге!

Он  предназначен для того, чтобы увеличить возможность для коммуникации учителя и учащихся.



Несколько правил: 

1.Комментарии оставлять можно. Комментарии должны быть или от авторизованных пользователей с семантически понятных аккаунтов (чтоб можно было определить имя) или с подписью в конце комментария.

2. Комментарии с использованием нецензурных слов, грубых неуважительных выражений буду удалять , IP адрес блокировать.

3. Отсутствие ответа в течение 2 суток не считать неуважением к себе, с пониманием относиться к чужой нагрузке и чужому времени. Поэтому не стоит оставлять решение сложных проблем на последний час перед сдачей той или иной работы, заранее  задавать возникающие вопросы.


Первое домашнее задание по русскому языку (9,10,11 класс)

пятница, 31 августа 2012 г.

1 сентября - День Знаний!

Один день остался до первого звонка в новом учебном году..Очередной учебный год. Для кого - то   - последний, у кого  - то еще есть время почувствовать себя ребенком и продлить детство:))

Я рада буду встретить уже знакомые мне 11а и 11в классы, а так же рада буду познакомиться с новыми 10 и 9 классами.

Всем желаю успехов, отличных оценок, крепких знаний, новых друзей и замечательной работоспособности на весь год!

До встречи 4 сентября!


четверг, 3 мая 2012 г.

Последний звонок 2012

Ребята, для подготовки к последнему звонку прошу вас ответить на несколько вопросов анкеты, которая поможет выстроить сценарий Последнего звонка


Анкета здесь!

суббота, 4 февраля 2012 г.

Анкетирование

Ребята, очень прошу заполнить анкету по качеству школьного питания!
Если есть возможность - сообщите одноклассникам. это надо сделать не позднее 7 февраля... А вдруг что  - нибудь изменится (в связи с выборами, например, и наша столовая будет более качественно нас кормить!


Анкета здесь!!  

Спасибо!

суббота, 21 января 2012 г.

Проект по литературе

Ребята, публикую темы групповых проектов по современной  литературе, которые должны быть сделаны до конца года. Желательная  форма - блог. Если возможности нет - то так:  реферат+презентация+ публичная защита+мультмедийная коллекция на диске (аудио, видео, фото)

Условия:
Отрабатываем материал 50 - 90 годов XX века.
Структура блога - аналогично проекту победителю про Достоевскому
Группа - не более 2 человек
Срок сдачи готового проекта - 1 апреля :))
Учитель оказывает индивидуальные и групповые консультации по запросу

Темы:


1. Великая Отечественная война в русской литературе XX века
2. "Деревенская проза"
3. Русский модернизм
4. Поэзия "оттепели"
5. Авторская песня
6. Русская драматургия 50 - 90 годов XX века.  

7. Лагерная  тема в русской литературе второй половины XX века.
8.  Эмигрантская литература
9. Зарубежная литература второй половины XX века

10. Женская проза

Итого - 20 человек, Азат - топ -менеджер и главный помощник:))
Разбирайте темы, и работайте!

В комментариях к этому сообщению можно указать свой выбор.